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miércoles, 8 de junio de 2011

Buscando transformar el aprendizaje de los alumnos gracias a la metodología, modelo educativo ACAD.


En la actualidad en una sociedad tan globalizada, observamos como un aspecto tan fundamental para el desarrollo de una nación, como lo es el aspecto de la educación a lo largo de historia esta en un fracaso rotundo. Tal fenómeno nos motivo en buscar esa metodología que nos brindara esa transformación deseada por muchas personas y sobre todo por los padres que quieren un mejor futuro para sus hijos.

   Por tal razón, en nuestra investigación seleccionamos el modelo educativo ACAD, que significa aprendizajes colaborativos en ambientes distributivos , dicha metodología esta relacionada en un marco instrucional llamado, DIUM.

   La incorporación de dicha metodología a nuestra investigación, que consiste en buscar transformar esa manera de impartir educación donde los resultados no han sido lo mejores es porque dicho modelo educativo, trata de un proceso de transformación en el que se plantea la modificación de las actividades educativas.  Donde el mismo según Natalia Castañón 2000, consiste en que dicho modelo no esta centrado en el profesor, si no en el aprendizaje y responsabilidad individual de cada alumno.
   El modelo presentado también nos ofrece, hacer uso de unos medios convencionales, de medios sincrónicos o asincrónico o de plataformas de informática educativa. Factores relevantes para que los alumnos encuentres aprendizajes significativos, donde los mismo consiste en estudiar esos conocimientos previos que tienen los alumnos para que luego se pueda anexar nuevos, de esa forma ir fortaleciendo un alumno que necesita de la recopilación de muchos conocimientos. Al respeto citamos a ríos 2004, basado en la teoría de Ausubel, menciona que toda esa información debe ser organizada e integrada a la parte cognitiva del individuo.

¿Para que se creo este modelo educativo?


   El mismo da la concepción el mes de Noviembre del año 2000 se creó la Coordinación del Modelo Educativo ACAD la cual se encarga desde entonces de organizar, divulgar, desarrollar  y  hacer seguimiento a un plan de re diseño de asignaturas bajo este modelo y todo lo relacionado con los proyectos apoyados en tecnología educativa durante el período 2001-2005. Teniendo conocimiento de su concepción nos pareció el adecuado para llevar acabo nuestra problemática planteada, donde dicho modelo nos ofrece los recursos para desarrollar esa trasformación de conocimiento que se debe ejecutar bajo unos lineamiento de aprendizajes significativos o mecánico.
  Nos apoyamos en esta metodología, ya que planteamos un proyecto que en la actualidad tiene mucho interés y demanda, lo cual tiene mucha relevancia para el aspecto educativo, donde tenemos la finalidad que el alumno aprenda y aprenda, buscando que la educación fomente en su sistema la concepción, Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir. Siendo los elementos mencionados los esenciales para formar un currículo nacional, que acompañado de las investigaciones de los individuos en sociedad, lo cual se observe la parte afectiva de los mismos pueden formar un currículo adecuado que promueva la calidad de la educación.
   Ahora bien, otro aspectos relacionado que nos plantea el modelo educativo ACAD, con nuestra finalidad son las tendencias donde el mismo nos menciona que son: Tendencias del entorno, la globalización y el creciente impacto de la era de la información. Tendencias educativas, aprendizaje centrado en el alumno, aprendizaje Colaborativo y aprendizaje para toda la vida. Avance de la Informática y las telecomunicaciones, Internet, Computadoras y  Telecomunicaciones. La esencia de desarrollo de dicho modelo argumenta la tarea fundamental  de la investigación propuesta, ya que es de donde partimos para la realización de promover un cambio en la educación.
  Nos basamos en una fundamentación apoyada en el modelo, buscamos la estructura ideal para que los alumnos tengan los mejores conocimientos. Plasmamos que para realizar dicha estructura tenemos que emplear los siguientes aspectos sustentados en la metodología seleccionada.

Fundamentación:


Teoría Cognitivista – Evolutiva –  Inter-accionista.
Teoría del Constructivismo.
Ideología Progresista.

Promueve:


Aprendizaje Significativo/ Colaborativo.
Procesos Cognitivos y Meta cognitivos.

Se apoya en:


Componente tecnológico TIC
    Aspectos que consideramos para que se formule en un alumno en conocimiento razonable y útil para el mismo. Introduciéndole un aprendizaje colaborativo, que trata que el alumno desarrolle estrategias didácticas, realizando manifestaciones como Conocimientos  y habilidades individuales. Actitud positiva de interdependencia y de respeto a las contribuciones en un grupo de aprendizaje. En consecuencia parafraseamos a naralí 2004, quién pauta que tal cambio de conocimiento en el individuo puede trasformar su conducta, pero lo importante es que la persona sepa desplazar dicho conocimiento o asociar para así promover un desarrollo de los mismos.

Pero para que un alumno ejecute dichos aprendizaje necesita de unos adecuados ambientes , lo cual el modelo plasmado nos lo ofrece en la modalidad de ambientes distributivos, consiste en que es una modalidad educativa que ofrece un entorno estimulante compuesto de diferentes:
 Momentos
 Medios de información y recursos
 Espacios
 Metodologías
   Manifestación que  desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.
El modelo aporta a nuestra investigación que se  aprendizaje y enseñanza tiene que proveer de las concepciones de que el individuo tiene que saber hacer, conocer, convivir, de esa forma permitiendo cambios de modelos mentales , adquisición de habilidades y transmisión de información, lo cual dicho proceso esta centrado en un instructor y aprendiz. Realizándose de esa forma una categoría del aprendizaje y metodología de la enseñanza. Otra herramienta de interés del modelo educativo es que buscan la formación de un alumno, engloban elementos precisos que nos hace identificar con los mismos como lo son: Ser responsable de su propio aprendizaje, aprender y emprender, Trabajar colaborativamente, utilizar oportunamente la tecnología, integrarse a equipos multidisciplinarios y  ser  una persona integral.

   El modelo ACAD, esta operacionado por un diseño instruccional Unimet ( DIUM) , el siguiente es la estructuración de dicho modelo y de gran importancia para ser eficaz la investigación tratada, ya que nos permite el conocimiento de cómo se genera tales aprendizajes a los alumnos, donde los mismo depende de un modelo pentagonal. Teniendo como estructura cinco elementos esenciales como: contenidos, técnicas y estrategias de aprendizaje, evaluación, diagnóstico y objetivos de aprendizaje. 

A continuación, plasmaremos el significado de los mencionados elementos; diagnóstico, trata en las necesidades y intereses, donde depende de un contexto , profesor y estudiante. Objetivos de aprendizaje, nos menciona de unos factores ya plasmado como , cambios mentales, adquisición de habilidades y trasmisión de  información. Contenido, consiste en una selección y organización, del área de conocimiento, currículo, necesidades y orden todo basado a la complejidad del alumno. Estrategias , basado en los medios, técnicas didácticas, impresos, en las tic , en las audiovisuales y todo depende del docente, alumno y comunidad. Evaluación, son las forma de apreciar el resultado del alumno a través de las modalidades, técnicas y momentos, lo cual puede ser formativa o sumativa.

   Para lograr que estamos en lo cierto de la que la educación necesita un cambio y que dicho cambio puede realizarse bajo una metodología , lo cual basamos nuestra inquietudes bajo el modelo educativo ACAD, entrevistamos al profesor Ángel Sanabria, del departamento de componente específicamente de la materia psicología de la educación. Donde le planteamos que estamos realizando un estudio sobre la educación y que en mismo incorporamos una metodología, basado un modelo llamado ACAD, donde el profesor tenia conocimiento del mismo, entonces le preguntamos si dicho modelo era un factor esencial para lograr una trasformación en la educación, donde la misma fuera participativa y se formularán aprendizajes de calidad.

   El profesor muy contento respondió, me alegra que muchachos como ustedes se interesen por tal contenido, resumiendo la pregunta el profesor dijo que dicho modelo pudiera ser factible pero para él utilizaría una concepción llamada triangulo pedagógico, nos mencionó que el mismo trata de que los alumnos obtengan el mejor aprendizaje posible ya que dicho triangulo está conformado por tres elementos fundamentales los cuales son: los contenidos, el agente y el sujeto.

   De los mencionado nos dice que parte el estudio de un aprendizaje de calidad, ya cuando se refiere a los contenidos, son la forma de ofrecer facilidad a los conocimientos , pautando que los siguientes pueden cambiar dependiendo del nivel de intelecto de los involucrado, donde para que se realice con éxito dicho contenido tiene que ver un papel fundamental del sujeto y el agente , el primer elemento      consiste en la disposición que tiene el mismo para aprender y el segundo brinda las herramientas para que el sujeto se motive para adquisición de conocimiento.
Teniendo presente dicha entrevista concluimos que nuestro estudio esta planteado de una forma adecuada, ya que la metodología incorporada que es el modelo ACAD, nos menciona que tanto el profesor y el estudiante, tienen si rol para que dichos aprendizajes sean de calidad, entre esos roles tenemos que el profesor  es el encargado de Diagnóstica las necesidades de los estudiantes al inicio de su curso,estructura y organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje de acuerdo a las necesidades detectadas, estimula conocimientos previos y los conecta con nuevas experiencias de aprendizaje, utiliza situaciones reales del entorno para estimular el aprendizaje, Es mediador durante el proceso de aprendizaje de sus alumnos: los orienta, cuestiona, guía, promueve el aprendizaje a través de la solución de problemas, promueve el aprendizaje colaborativo, promueve la meta cognición y Incorpora en la evaluación de su curso la auto y co-evaluación del estudiante. Y en el rol del estudiante tenemos que busca y amplia la información sobre la base de su autonomía
decide, en colaboración con sus compañeros y profesor, la forma de trabajo y la organización de los recursos, identifica y optimiza su estilo de aprendizaje, transfiere la información a un nuevo contexto y es creativo en la solución de problemas.

   Para finalizar dictaremos que para lograr aprendizajes de calidad también necesitamos de un  triangulo que esta conformado por los siguientes tres factores tan esenciales como los del profesor ángel, donde se basan en un mismo significado a los expuesto por dicho profesor los involucrados son: profesor, estudiante y la estructura de la metodología seleccionada  el unimet, concepción que hace valido el modelo educativo ACAD.